Hír

A Digitális Pedagógiai Intézet (Digital Pedagogy Institute, DPI) virtuális konferenciára 2026. augusztus 18–20. között kerül sor. A rendezvény programjában vitaindító előadások, prezentációk, workshopok és digitális eszközhasználati képzések szerepelnek, amelyek kifejezetten az alap- és mesterképzésben folyó oktatást és tanulást hivatottak támogatni.

 

A DPI 2026 konferenciára a regisztráció ingyenes.

 

A háromnapos esemény a Brock Egyetem, a Torontói Fővárosi Egyetem (Toronto Metropolitan University), a Torontói Egyetem Scarborough Könyvtára és Oktatás-Tanulásfejlesztési Központja, valamint a Waterloo-i Egyetem partnerségével valósul meg. A konferencia előadásai a digitális technológiák innovatív használatára összpontosítanak, céljuk a felsőoktatási oktatási módszerek fejlesztése és átalakítása.

 

Az idei DPI célja, hogy továbbra is olyan virtuális teret teremtsen, amely lehetővé teszi a résztvevők számára, hogy különböző perspektívákból, többek között az alap- és mesterszakos hallgatók, oktatók, könyvtárosok, oktatásfejlesztők és technológiai szakemberek szemszögéből is megismerjék a digitális pedagógia különböző megközelítéseit.

 

Pályázatok leadási határideje: 2026. április 13.

Értesítés az elfogadásról: 2026. június 15.

Prezentációs diák leadása: 2026. július 31.

 

Az idei konferencia témakörei a következők:

Digitális pedagógia és az új technológiák: A felsőoktatási intézmények a pedagógia és az új technológiák metszéspontján mozognak. Hogyan alakítják át ezek az innovatív technológiák a tanítási és tanulási élményeket? Milyen lehetőségeket, aggályokat és következményeket hordoznak?

Kritikai digitális pedagógia és a posztigazság-társadalom: Egyre nehezebb megkülönböztetni, mi a valós és mi az igazság. Hogyan segíthet a digitális pedagógia az oktatóknak és a hallgatóknak eligazodni a digitális írástudás, az adatetika (data ethics), a közösségi média hatásai és más hasonló kérdések terén? Hogyan kérdőjelezzük meg és hívjuk ki a digitális pedagógia területén uralkodó meggyőződéseket és gyakorlatokat?

Digitális (de)kolonizáció: Hogyan segítettek a digitális pedagógiai módszerek és eszközök az oktatóknak és a hallgatóknak a diszkriminációmentes és dekolonizációs gyakorlatok beépítésében a tantervükbe és kutatásaikba? Milyen kihívások és lehetőségek rejlenek ebben? Vannak megosztható jó gyakorlatok?

Inkluzivitás, akadálymentesítés és digitális pedagógia: Az inkluzivitással és akadálymentesítéssel kapcsolatos kérdések a digitális pedagógia előterében állnak. Milyen akadályokba ütközött a kutatása és gyakorlata során? Hogyan oldotta meg ezeket? Milyen akadályok maradtak fenn? Ez a szekció lehetőséget biztosít arra, hogy reflektáljon és megosszon olyan keretrendszereket és jó gyakorlatokat, amelyek segítettek csökkenteni a pedagógiai akadályokat és integrálni a digitális pedagógiai megközelítéseket.

Fenntarthatóság, megújíthatóság és környezeti költségek a digitális térben: A digitális pedagógia sem mentes a környezetvédelmi kritikától. A digitális kezdeményezések támogatásához szükséges energia és berendezések előállításának környezeti hatásai vannak. Hogyan egyeztethetjük össze a digitális pedagógia előnyeit annak környezeti költségeivel? Lehetnek-e a digitális pedagógia támogatói felelős környezetvédők?

 

A pályázatok leadásával kapcsolatos további információk a következő linken érhetők el: Call for Proposals | Digital Pedagogy Institute | University of Waterloo

 

Forrás: Call for Proposals | Digital Pedagogy Institute | University of Waterloo

A kép forrása a cikk.